<dfn id="zxq20"><s id="zxq20"></s></dfn>

  • <code id="zxq20"><small id="zxq20"><track id="zxq20"></track></small></code><pre id="zxq20"></pre>

  • <big id="zxq20"></big>
        <th id="zxq20"><video id="zxq20"><span id="zxq20"></span></video></th>
        
        

          <code id="zxq20"></code>
          歡迎您來訪,今天是

          專題活動

          核心價值觀如何打動青年


          作者:朱四倍  來源:光明日報  發布時間:2019-04-09 12:17:44


          核心價值觀是一國之“維”、一國之“綱”,是一個國家、民族的精神旗幟,是人民的精神家園。習近平總書記指出:“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀,莫衷一是,行無依歸,那這個民族、這個國家就無法前進?!迸嘤秃霌P社會主義核心價值觀,教育引導是基礎性工作。


          在對青年學生進行核心價值觀教育的過程中,選擇生硬灌輸,“我說你聽、我打你通”的單向交流,還是選擇潤物無聲、和風細雨的雙向互動方式,顯現著教育者和引導者的水平與層次,關乎教育和引導的效果。價值觀教育不是通過“優勢”一方對“劣勢”一方的壓制實現的,而是在平等溝通和交流基礎上實現的。要真正感染學生、鼓舞學生、引導學生,就必須找到從根本上體現核心價值觀的要義,表達對青年學生最大的期冀與要求,適應青年學生的心理需要和成長訴求的教育方式。


          核心價值觀教育必須符合青年學生的內在需要。只有與青年學生的需要和利益相契合的核心價值觀教育,才會被其主動和建構性地接受。唯有說到點子上,打動內心,青年學生才會積極接受和認同,進而自覺維護和捍衛。


          對教育者來說,首先要解決的就是說話能力和方式問題。當我們習慣于用宏大的詞匯和枯燥的說教進行核心價值觀教育,“說不上去”“說不進去”“說不下去”“給頂了回去”的情況就會時有發生。對教育者來說,說話的能力和方式問題同樣要解決,這個問題解決不好,做好核心價值觀教育就是一句空話。


          魯迅先生在《而已集·革命文學》中提到,唐朝人早就知道,窮措大想作富貴詩,多用些“金”“玉”“錦”“綺”字面,自以為豪華,而不知適見其寒蠢。真會寫富貴景象的,有道“笙歌歸院落,燈火下樓臺”,全不用那些字?,F實中,不見得非要大張旗鼓地高唱、高喊“核心價值觀”才是教育和引導,更不見得只有用宏大、說教的字眼才是核心價值觀教育。那些高喊口號式的核心價值觀教育,并非真正的核心價值觀教育,徒有形式上的作用罷了。


          為此,教育者要善于用生活中的語言、青年學生喜歡的語言,融入、服務、引導青年學生的生活,關注樸素平凡的生活細節,聚焦豐富多彩的生活場景,避免價值觀教育成為僵硬的灌輸和蒼白的教條。跟上青年學生生活變化的新節奏,傳遞青年學生生活變化的新信息,才能使核心價值觀教育深入人心。

          WWW.1286Q.COM